很多同學在java培訓過后反應,說并沒有吸收課堂內的所有知識,但是直到就業(yè)后,也只是吸收了課堂上71.2%的知識,java培訓學院特此讓專人編寫此篇文章,只為幫助更多的同學! 查看全文>>
Java技術文章2016-02-18 |傳智播客Java培訓學院 |Java培訓,java教程
很多同學在java培訓過后反應,說并沒有吸收課堂內的所有知識,但是直到就業(yè)后,也只是吸收了課堂上71.2%的知識,java培訓學院特此讓專人編寫此篇文章,只為幫助更多的同學 查看全文>>
Java技術文章2016-02-18 |傳智播客Java培訓學院 |Java培訓,java教程
本測試題的目的在于幫助學員檢測自己的java基礎,因為公司要保證教學質量,光有名師授課是遠遠不夠的,還需要學員們都具備一個基本的java基礎,試想一下,如果學員入學前我們不進行測試,那么必然會導致學生的技術水平參差不齊,再好的老師也無法把這樣的班教好。 查看全文>>
Java技術文章2016-03-08 |傳智播客 |java,技術,測試
在不斷抽取過程中,將共性內容中的方法聲明抽取,但是方法不一樣,沒有抽取,這時抽取到的方法,并不具體,需要被指定關鍵字abstract所標示,聲明為抽象方法。 查看全文>>
Java技術文章2016-03-10 |傳智播客Java培訓學院 |Java培訓,java教程
接 口:★★★★★ 1:是用關鍵字interface定義的。 2:接口中包含的成員,最常見的有全局常量、抽象方法。 注意:接口中的成員都有固定的修飾符。 成員變量:public static final 查看全文>>
Java技術文章2016-03-10 |傳智播客Java培訓學院 |Java培訓,java教程
多 態(tài)★★★★★(面向對象特征之一):函數(shù)本身就具備多態(tài)性,某一種事物有不同的具體的體現(xiàn)。 查看全文>>
Java技術文章2016-03-15 |傳智播客Java培訓學院 |Java培訓,java教程
內部類:如果A類需要直接訪問B類中的成員,而B類又需要建立A類的對象。這時,為了方便設計和訪問,直接將A類定義在B類中。就可以了。A類就稱為內部類。內部類可以直接訪問外部類中的成員。而外部類想要訪問內部類,必須要建立內部類的對象。 查看全文>>
Java技術文章2016-03-15 |傳智播客Java培訓學院 |Java培訓,java教程
異 常:★★★★ 異常:就是不正常。程序在運行時出現(xiàn)的不正常情況。其實就是程序中出現(xiàn)的問題。這個問題按照面向對象思想進行描述,并封裝成了對象。因為問題的產(chǎn)生有產(chǎn)生的原因、有問題的名稱、有問題的描述等多個屬性信息存在。當出現(xiàn)多屬性信息最方便的方式就是將這些信息進行封裝。異常就是java按照面向對象的思想將問題進行對象封裝。這樣就方便于操作問題以及處理問題。 查看全文>>
Java技術文章2016-03-15 |傳智播客Java培訓學院 |Java培訓,java教程